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b，语言：是一套既定的符号或文字以系统性的口语产生，用来作为人类表达、接受讯息的工具，兴奋度高的自闭症患儿成年后EEG背景波多是β波，经长期跟踪研究发现此类患儿家庭的其他成员普遍不存在这些问题，同样，有很多自身EEG背景波是β波的人，他们的子女在EEG测试中并没有这种表现，所以说这种症状是不遗传的。

该症一般起病于36个月以内，主要表现为三大类核心症状，即：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式，在幼儿期，患儿仍回避目光接触，呼之常无反应，对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣，不会以适当的方式与同龄儿童交往，不能与同龄儿童建立伙伴关系，不会与他人分享快乐，遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。

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可按儿童异常状况的性质划分，如分为聋、盲、智力落后等；并可对某种异常状况作进一步划分，如听觉障碍分为重听和聋，可从医学角度划分，亦可从教育角度划分，如将智力落后儿童分为“可教育的”、“可训练的”、“需要监护的”，美国将残疾儿童分为11类，20世纪50年代后，一些（如美国）将天才儿童列入特殊儿童范畴。

可以在发现残疾后即进行教育和训练，使其达到更佳的康复水平、减少残疾的不良后果，从而得到全面发展，能够适应社会，成为社会平等的成员，台湾特殊教育专家郭为藩等人(1975)指出，特殊儿童与青少年乃是在教育情境中较为特殊(个别差异特别显著)，可能有特别的学习困难(尤其在普通班级中)，需要特殊教育方案的学生。

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固执地遵循某种特殊的、没有意义的常规或仪式，刻板重复的作态行为，如手指扑动或扭转、复杂的全身动作等，长期持续的只注重事物的局部，B、3岁以前，在下列三方面中，至少有一方面已有发育延迟或功能异常：，③由于孤独症缺乏治疗，尚存在数以百种的另类疗法（alternativetherapy），这些疗法缺乏循证医学证据，使用需慎重。

如患儿起病于36个月之后或不具备所有核心症状，则诊断为不典型孤独症，现将DSM-Ⅳ孤独症的诊断标准介绍如下：，孤独症的诊断标准包括A、B、C三条，（3）基于生理学的干预疗法（physiologicallyorientedintervention）：包括感觉统合训练、听觉统合训练、排毒治疗与膳食疗法。

语言表达和理解能力缺陷的宝贝不能正常的与别人说话，对比人说的话也听不懂，下列现象提示语言障碍的可能，应引起家长的重视，1月出生低体重，口面发育异常，包括已修补的腭裂，对环境声响无反应，哭生低，智力障碍（MR）又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。